針對(duì)近日輿論關(guān)注的演員那某某茜有關(guān)情況，內(nèi)蒙古自治區(qū)相關(guān)部門(mén)成立聯(lián)合工作組開(kāi)展核查工作，于6月21日晚間，通報(bào)初步核查情況。

通報(bào)回應(yīng)了一些關(guān)鍵問(wèn)題，比如那某某茜的高考分?jǐn)?shù)不是網(wǎng)傳的179，而是文化課總成績(jī)449分（文科），專業(yè)課成績(jī)87分（滿分100分）；涉事委培班不是只招收了那某某茜，而是前后共招收12屆學(xué)生，其中2008年、2013年、2020年為3個(gè)整班次。那某某茜就是2008年參加的高考。

同時(shí)，通報(bào)明確指出，那某某茜以呼和浩特第八中學(xué)城鎮(zhèn)應(yīng)屆生身份參加高考報(bào)名，但實(shí)際沒(méi)有該校就讀經(jīng)歷及學(xué)籍，相關(guān)行為涉嫌高考報(bào)名材料造假。明明沒(méi)有在涉事學(xué)校就讀，卻順利以該校之名參加高考，究竟是如何瞞天過(guò)海的？背后有無(wú)人協(xié)助？這些核心事實(shí)都要查得明明白白。

根據(jù)《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》相關(guān)規(guī)定，通過(guò)偽造證件、證明、檔案及其他材料獲得考試資格和考試成績(jī)的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定作弊；考生以作弊行為獲得的考試成績(jī)并由此取得相應(yīng)的學(xué)位證書(shū)、學(xué)歷證書(shū)及其他學(xué)業(yè)證書(shū)、資格資質(zhì)證書(shū)或者入學(xué)資格無(wú)效；已經(jīng)被錄取或者入學(xué)的，由錄取學(xué)校取消錄取資格或者其學(xué)籍。

那么接下來(lái)，對(duì)那某某茜因此取得的相關(guān)學(xué)歷和榮譽(yù)，該依法取消的就要取消，該追責(zé)到人的就要追責(zé)到人。

另外，根據(jù)通報(bào)，那某某茜畢業(yè)后沒(méi)有履行委培義務(wù)，而是選擇去國(guó)外留學(xué)一事也屬實(shí)。只不過(guò)是那某某茜提出申請(qǐng)，“經(jīng)研究同意將畢業(yè)證、學(xué)位證原件等材料交給那某某茜”。不少網(wǎng)友質(zhì)疑，那某某茜是因個(gè)人原因違約，相關(guān)部門(mén)又是如何“研究同意”的？是否遵循了既有規(guī)則和規(guī)范，也值得追問(wèn)。

按理說(shuō)，委培的目的就是為了培養(yǎng)特需人才，如果最后人才無(wú)法“回流”，也就失去了制度設(shè)計(jì)的初衷。對(duì)于委培生個(gè)人來(lái)說(shuō)，違約也是不誠(chéng)信的表現(xiàn)，是以公共資源為跳板達(dá)成個(gè)人目的，對(duì)公共資源造成的潛在損失不能不計(jì)較。唯有讓違約者付出實(shí)質(zhì)代價(jià)，才能警示后來(lái)者敬畏規(guī)則。

高考公平是最大的公平，任何細(xì)節(jié)都不是小事。雖然那某某茜參加高考已經(jīng)過(guò)去了十六年，但對(duì)破壞高考公平的造假行為沒(méi)有“追訴時(shí)效”。任何人任何時(shí)候都不能破壞高考規(guī)則，任何違規(guī)行為一旦曝出，也都不能游離在法律之外。

那某某茜能夠通過(guò)造假參加高考，客觀上也反映出在個(gè)別地方，相關(guān)流程和制度還存在一定的漏洞。為了預(yù)防類(lèi)似行為再次發(fā)生，一方面，要嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)；另一方面，也要深入反思虛假材料何以通關(guān)，正如通報(bào)指出的“舉一反三，完善制度，加強(qiáng)管理”，從源頭上杜絕鉆空子的可能性。

公眾之所以格外關(guān)注此事的調(diào)查進(jìn)展，不只是因?yàn)椤懊餍切?yīng)”，更在于高考在廣大民眾心中的地位，它是教育公平的象征，是嚴(yán)肅的，容不得半點(diǎn)造假和欺騙。一旦有人開(kāi)了后門(mén)、走了捷徑，傷害的是教育公平，也是其他考生的利益。

從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，公眾期待著“結(jié)果正義”，也是在維護(hù)所有考生的利益。相信后續(xù)的查處和回應(yīng)，會(huì)給社會(huì)一個(gè)交代。